社區工作 台灣國高中學生的教育內容,仍受到傳統升學制度的影響而有單一標準化的傾象;加上近年不斷的教改,造成學生在學校裡只以「成績」訂好壞,沒有多餘的時間與空間發展「軟性技能」,如個人特質、親和力、團隊精神、溝通技能、以及融入人群的能力。但這些軟性技能卻是學生進入社會之後重要的特質與能力,對於正面人格的養成、友誼的建立有極大影響。因此我們設想的社區工作,是嘗試為社區的孩子建立一個屬於「社區的」、「軟性技能」的學習環境。
在目前台灣多數的社區工作中,孩子們多半是配角,屬於協助的角色。如何讓孩子們有自己的天空,從事社區參與,又能符合在地社區特質,是個值得探究與行動的主題。因此,我們在構思,如果社區中有個物資交流平台,可以做為社區中青少年的據點,青少年自己經營與管理,讓青少年除學校教育外,擴充學習的場域與內涵。透過這個經營據點做為學習的媒介,從實際的生活、直接的參與操作發生學習的機會。期望透過這個空間讓參與的青少年體現出學習的多元面向,建構出動態的、流動的教學場域,營造符合青少年實際的生活情境,讓青少年產生真實的學習。我們的理念是期望孩子能成為社區組織的觸媒、社區的照顧者,同時也讓孩子有學習與發展的機會與空間。
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